Ngày 26/3/2026 Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành Thông tư số 03/2026/TT-BNV hướng dẫn một số quy định của Nghị định số 171/2025/NĐ-CP ngày 30/6/2025 của Chính phủ quy định về đào tạo, bồi dưỡng công chức, Thông tư có hiệu lực kể từ ngày 15/5/2026.
Theo đó Thông tư quy định tiêu chí đánh giá chất lượng bồi dưỡng công chức:
- Nội dung đánh giá
Chương trình, tài liệu; Học viên; Giảng viên; Cơ sở vật chất và các hoạt động hỗ trợ; Đánh giá chung toàn khóa bồi dưỡng và hiệu quả sau bồi dưỡng.
- Tiêu chí đánh giá
1. Chương trình, tài liệu
a) Mục tiêu của chương trình, tài liệu được xác định rõ ràng.
b) Nội dung của chương trình, tài liệu cân đối với thời gian bồi dưỡng.
c) Nội dung tài liệu không trùng lặp với nội dung của các tài liệu khác.
d) Nội dung chương trình, tài liệu bảo đảm kết hợp giữa lý luận và thực tiễn.
đ) Chương trình, tài liệu có cấu trúc, trình tự logic; ngôn ngữ, chính tả và thể thức đúng quy định.
e) Chương trình, tài liệu được biên soạn dựa trên chuẩn đầu ra.
g) Chuẩn đầu ra của chương trình, tài liệu được xác định rõ ràng, đáp ứng được các yêu cầu mà học viên cần đạt sau khi hoàn thành chương trình.
h) Mức độ đáp ứng của chương trình, tài liệu với nhu cầu của học viên.
i) Mức độ đáp ứng của chương trình, tài liệu với yêu cầu thực tiễn công việc của học viên.
2. Học viên
Mục tiêu học tập phù hợp với năng lực của học viên; Học viên có khả năng tự học, tự nghiên cứu; Tích cực trao đổi, thảo luận nội dung các chuyên đề của khóa bồi dưỡng; Tích cực chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, tình huống thực tế trong thời gian học tập; Thực hiện tốt các hướng dẫn học tập của giảng viên; Thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng, của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cơ sở đào tạo, bồi dưỡng.
3. Giảng viên
Kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của giảng viên phù hợp với nội dung giảng dạy; Giảng viên hướng dẫn, khuyến khích và phát huy kinh nghiệm thực tế của học viên trong quá trình học tập; Giảng viên thực hiện đúng quy định của chương trình, tài liệu về thời gian giảng lý thuyết, thảo luận, thực hành và hướng dẫn giải quyết tình huống thực tiễn; Giảng viên có biểu hiện tốt về tư tưởng chính trị; Giảng viên đối xử hòa nhã và có thái độ văn minh, lịch sự trong giao tiếp với học viên; Giảng viên sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp và có ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong giảng dạy.
4. Cơ sở vật chất và các hoạt động hỗ trợ
a) Phòng học và trang thiết bị đáp ứng yêu cầu giảng dạy và học tập.
b) Tài liệu và đồ dùng giảng dạy, học tập đáp ứng yêu cầu của khóa bồi dưỡng.
c) Các dịch vụ hậu cần phục vụ khóa bồi dưỡng được cung ứng kịp thời, bảo đảm chất lượng.
d) Nhân viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cơ sở đào tạo, bồi dưỡng có tinh thần, thái độ và trách nhiệm phù hợp.
đ) Các quy định về giảng dạy và học tập của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cơ sở đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đúng quy định của pháp luật, được thông báo kịp thời, đầy đủ cho giảng viên, học viên.
e) Hoạt động kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập phù hợp, bảo đảm khách quan, chính xác.
5. Đánh giá chung toàn khóa bồi dưỡng
a) Nội dung chương trình khóa bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu của học viên.
b) Khóa bồi dưỡng mang lại hiệu quả thiết thực, hữu ích cho học viên.
c) Học viên chủ động, tích cực tham gia các hoạt động của khóa bồi dưỡng.
d) Công tác giảng dạy của giảng viên được chuẩn bị tốt.
đ) Khóa bồi dưỡng được tổ chức bài bản, khoa học.
e) Các điều kiện phục vụ cho khóa bồi dưỡng được Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cơ sở đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng tốt.
6. Hiệu quả sau bồi dưỡng
a) Sau khi hoàn thành khóa bồi dưỡng, hiểu biết của học viên đối với nội dung, lĩnh vực học tập được nâng cao.
b) Áp dụng những kiến thức đã học vào công việc thực tế, đảm bảo đáp ứng yêu cầu công việc.
c) Mức độ cải thiện trong khả năng xử lý các tình huống, vấn đề phát sinh trong công việc sau khi tham gia khóa bồi dưỡng.
d) Mức độ chủ động, tích cực của học viên trong việc thực hiện nhiệm vụ sau bồi dưỡng.
đ) Tinh thần trách nhiệm của học viên trong thực thi công vụ.
e) Khả năng phối hợp, hỗ trợ đồng nghiệp trong công việc, thể hiện sự gắn kết và làm việc nhóm hiệu quả.
g) Thái độ của học viên (đối với công việc, đồng nghiệp, cấp trên) có chuyển biến tích cực.
h) Chất lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của học viên được nâng lên sau khi bồi dưỡng.
- Hình thức tổ chức, công cụ, mức độ, thời gian và kết quả đánh giá
1. Hình thức tổ chức, công cụ đánh giá
a) Việc đánh giá chất lượng bồi dưỡng công chức được tổ chức thực hiện thông qua Hệ thống thông tin quản lý đào tạo, bồi dưỡng công chức.
b) Công cụ đánh giá: Sử dụng công cụ đánh giá do Bộ Nội vụ cung cấp để đánh giá chất lượng bồi dưỡng với các tiêu chí quy định tại Điều 27 Thông tư này.
c) Các cơ quan, đơn vị, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cơ sở đào tạo, bồi dưỡng thực hiện hình thức đánh giá: Trực tiếp đánh giá; giao nhiệm vụ hoặc đặt hàng cơ quan đánh giá độc lập để thực hiện đánh giá.
2. Mức độ đánh giá: Từ mức độ 1 đến mức độ 5 (mức độ 1: Không đạt; mức độ 2: Đạt; mức độ 3: Khá; mức độ 4: Tốt; mức độ 5: Rất tốt).
3. Thời gian tổ chức đánh giá
Tùy thuộc vào nội dung đánh giá, việc lấy ý kiến được thực hiện vào buổi học cuối cùng trước khi kết thúc khóa bồi dưỡng hoặc buổi lên lớp cuối cùng của giảng viên.
Kết quả đánh giá đối với từng nội dung được thực hiện theo hướng dẫn tại Phụ lục XI ban hành kèm theo Thông tư này.
(Đính kèm Thông tư 03/2026/TT-BNV)
Tác giả: Quốc Lai
